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六合区教育局多举措打造德能兼备教师队伍

时间:2017-07-09 09:54  来源:未知  作者:admin

  家长在为孩子选择学校时,师资力量往往是一个重要的考虑因素。这也充分说明师资在教育中的重要性。

  近年来,六合区教育局以创建江苏省义务教育优质均衡发展示范区为动力,创新,全区教育水平发展到了相对高位的阶段。然而随着人们对教育质量要求的不断提高,六合教育又开始了新的探索,如何让教育的内涵进一步发展,品质进一步得到提升?为此,六合教育局采取多举措加强教师队伍建设,从而促进教育软实力的可持续发展。

  “教育的持续科学发展要有一支人格、勤奋敬业、乐于奉献的教师队伍为支撑。”六合区教育局局长陈定宝说。为此,六合教育精心组织了多种活动,以提升教师的师德素质。

  前不久,一场“办人民满意的教育”大讨论活动在六合教育系统内全面展开,教师们围绕培养全面发展的优秀人才,必须树立先进的教育,敢于冲破传统观念的,在师德文化、办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和,进行了深入探讨。最后,大家一致形成了“用素质展现师德、用绩效体现师能、用文化彰显特色、用质量铸造品牌”的六合教育,并以此凝聚、引领、规范广大教职工的言行,提升教师师德素质。

  除了开展大讨论活动,六合教育成立了全国“创先争优”优秀员、“中国十大最美乡村教师”徐其军老师以及省劳动模范姜贤来老师等一批先进典型的事迹宣讲团,组织巡回活动,创设区特殊教育学校为载体的全市第一家师德教育,定期开展活动,以教师身边的先进典型事迹激励教师、引领教师、鼓舞教师,在全区教育系统营造了创先争优、勇当楷模的浓厚氛围。

  同时开展以“向人民公开、向人民汇报,请人民监督、请人民评判”为主要形式的“双向、双请”师德行风教育实践活动,塑造了六合教师队伍的新形象。

  教师的专业发展是教学质量的,为此,六合教育引导教师全面提升自身“学习力、研究力、创新力”,激发教师的专业自尊感和职业成就感。

  砺炼教师学习力,即引导培养教师勤于学习,善于学习,及时把握教育前沿理论、发展动态、先进经验,并运用于教育教学实践的能力。学校为青年教师制定专业成长计划,为中年教师制定岗位成才计划,为老年教师制定引领帮带计划,促进了教师专业水平的提升。

  砺炼教师研究力,是加强校本,引领教师在教育教学一线实践中,善于发现问题、分析问题、解决问题并进行主动研究。各学科每学期举办市、区个人课题培训会1-2场,实施区校联动,定期邀请知名教师和专家指导教科研工作。

  砺炼教师创新力,进一步解放教师思想,加强教师创新力培养,引导教师在积累反思中,运用学科借鉴、方法技能嫁接、教学功能整合集成等形式,创学观点、理论、方法。每学期定期举办中小学“名师课堂教学观摩研讨会”、创评比、青年教师才艺展示等专项活动。

  为了鼓励教师树立优良教风、优化自身教学技能,六合教育打破了以往名优教师,建立了全员专业测试、差别化考核等多元化的教师考评方式。

  六合区现有4所高中阶段学校(其中一个中专)、21所初中、40所小学,六合教育组织全区教师每年定期参加学科专业知识水平考核,当年初中、高中毕业班任教教师全部与所教学生一起参加每年的中考、高考模拟考试,其余中、小学教师由区教育局统一命题组织集中考试。2010年以来,六合教育已成功举行3次教师学科专业知识水平考核,参加考试的中小学教师达8000余人次。

  六合教育专门设置了名师培养专项基金,按年度安排名优教师专项教科研考核经费,其中,省特级教师和教授级高级教师每年5万元;市学科带头人每年2万元;市优秀青年教师每年1.5万元。制定了《六合区名特优教师考核办法》,对全区名特优教师进行每年定期考核,连续两年考核不合格者取消称号。据了解,2011年至2012年,共有115人考核不合格,其中4人被取消名优教师称号。

  六合区教育局局长陈定宝表示,六合教育将进一步加大教师队伍建设力度,把全面实施素质教育,促进学生全面而有个性的发展,强化创新和实践能力作为教育一切工作的出发点和落脚点,为六合区转型发展、创新发展、跨越发展作出贡献。

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